گروه ادبیات راهنمایی بابلسر

برای تبادل اطلاعات دبیران ادبیات فارسی

ندگینامه

قیصر امین‏پور متولد دوم اردیبهشت 1338 دزفول است .وی

تحصیلات ابتدایی و متوسطه خود را در گتوند و دزفول به پایان برد سپس به تهران آمد و دکترای خود را در [رشته

زبان و ادبیات فارسی از دانشگاه تهران در سال 1376اخذ کرد. وی فعالیت هنری خود را از حوزه اندیشه و

هنر اسلامی در سال 1358 آغاز کرد .

در سال 1367 سردبیر مجله سروش نوجوان شدو از همین سال تاکنون در دانشگاه الزهرا و دانشگاه تهران به

تدریس اشتغال دارد.

در سال 1382 نیز به عنوان عضو فرهنگستان ادب و زبان فارسی انتخاب شد.

اولین مجموعه شعرش را با عنوان "تنفس صبح" که بخش عمده آن غزل بود و حدود بیست قطعهشعر

آزاداز سوى انتشارات حوزه هنرى در سال 63 منتشر کرد و در همین سال دومین مجموعه شعرش "در کوچه

آفتاب" را در قطع پالتویى توسط انتشارات حوزه هنرى وابسته به سازمان تبلیغات اسلامى به بازار فرستاد.

در سال 1365 "منظومه ظهر روز دهم" توسط انتشارات برگ وابسته به وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامى به بازار

مى‏آید که شاعر در این منظومه 28 صفحه‏اى ظهر عاشورا، غوغاى کربلا و تنهایى عشق را به عنوان جوهره

سروده بلندش در نظر مى‏گیرد. سال 69 برگزیده دو دفتر تنفس صبح و در کوچه آفتاب با عنوان »گزیده دو دفتر

شعر« از سوى انتشارات سروش از وى منتشر مى‏شود. »

"آینه ‏هاى ناگهان" تحول کیفى و کمى امین‏پور را بازتاب مى‏دهد؛ در این مرحله امین‏پور به درک روشن‏ترى از شعر

و ادبیات مى‏رسد. اشعار این دفتر نشان از تفکر و اندیشه‏اى مى‏دهد که در ساختارى نو عرضه مى‏شود. آینه

‏هاى ناگهان، امین‏پور را به عنوان شاعرى تأثیرگذار در طیف هنرمندان پیشرو انقلاب تثبیت مى‏کند و از آن سو نیز

موجودیت شاعرى از نسل جدید به رسمیت شناخته مى‏شود.

در اواسط دهه هفتاد دومین دفتر از اشعار امین‏پور با عنوان "آینه ‏هاى ناگهان 2"منتشر مى‏شود که حاوى

اشعارى است که بعدها در کتاب‏هاى درسى به عنوان نمونه ‏هایى از شعرهاى موفق نسل انقلاب مى‏آید.

در همین دوران است که برخى از اشعار وى همراه با موسیقى تبدیل به ترانه ‏هایى مى‏شود که زمزمه لب‏هاى

پیر و جوان مى‏گردد. پس از تثبیت و اشتهار، ناشران معتبر بخش خصوصى علاقه خود را به چاپ اشعار امین‏پور

نشان مى‏دهند و در اولین گام، انتشارات مروارید گزینه اشعار او را در کنار گزینه اشعار شاملو، فروغ، نیما و... به

دست چاپ مى‏سپارد که در سال 78 به بازار مى‏آید. "گل‏ها همه آفتابگردانند" جدیدترین کتاب امین‏پور نیز در سال

81 از سوى انتشارات مروارید منتشر شد که به چاپ‏هاى متعدد رسید و با استقبال خوبى روبه‏رو شد.

دکتر قیصر امین ‏پور در سال 1382 علی رغم تمایلش از سردبیری سروش نوجوان استعفا داد ، و هم‏اکنون ضمن

عضویت در فرهنگستان زبان و ادبیات فارسى؛ در دانشگاه تهران و الزهرا تدریس می کند وبه کارهاى پژوهشى

مشغول بود
قیصر امین‌پور ۱۳۳۸۱۳۸۶شاعرمعاصر ایرانی. او در سال ۵۸، از جمله شاعرانی بود که در شکل‌گیری و

استمرار فعالیت‌های واحد شعر حوزه هنری تا سال ۶۶ تأثیر گزار بود. وی طی این دوران مسئولیت صفحه شعر ِ

هفته‌نامه سروش را بر عهده داشت و اولین مجموعه شعر خود را در سال ۶۳ منتشر کرد. اولین مجموعه او «در

کوچه آفتاب» دفتری از رباعی و دوبیتی بود و به دنبال آن «تنفس صبح» تعدادی از غزلها و شعر های سپید او را

در بر می گرفت.

وی در تاریخ 7 آبان 1386 هجری شمسی درگذشت

Last edited by cityslicker; 30-10-2007 at 14:08.

+ نوشته شده در دوشنبه پانزدهم آبان 1391ساعت 10:29 توسط گروه ادبیات فارسی آموزش و پرورش بابلسر |

ارسال عکس

+ نوشته شده در سه شنبه چهاردهم دی 1389ساعت 9:46 توسط گروه ادبیات فارسی آموزش و پرورش بابلسر |

نمونه ی آزمون کتبی انشا و پرسش های نگارشی

درس دوم

انشاء:

1)موضوع های نگارشی

الف: یکی از شخصیت های برجسته ی تمدن اسلامی را معرفی کنید؟

ب:یکی از مکان های مقدس را توصیف کنید؟

2)با واژه های زیر جمله ای زیبا بنویسید؟

- بهره مند:

-فصاحت:

3)واژه های زیر را در یک بند ( دو سطر) به کار برید؟(اندوه،فرزند،غم خوار، سیما)

4)عبارت ناتمام زیر را تا دو سطر ادامه دهید؟

سخنان پیامبر(ص).......

5) نخست معنی واژه های زیر را بنویسید ، سپس با توجه به معنی آن را در جمله ای به کار ببرید؟

جمله	معنی	کلمه
		قلمرو
		شاهکار

6)نخست واژه ها و ترکیب های زیر را در جمله ای به کار ببرید، سپس با توجه به جمله ، معنی آن کلمه را بنویسید؟

الف: بالا گرفت:

ب:زبان:

7)هر واژه را به معنی مناسب آن وصل کنید؟

استعداد درون مایه ها

مفاهیم آمادگی

سند زیاده روی ، بزرگ نمایی

مبالغه گرواه، مدارک

8)معنی: پافشاری کننده بر چیزی در کدام گزینه به کار رفته است:

الف:مدئی ب:مدعی پ:مودعی

9)املای همه ی گزینه ها به جز گزینه ...... با توجه به معنی درست است؟

الف-آیین:رسم ب-عالم:دانشمند

پ-مطیع:فرمانبر ت-عرج:ارزش

ب)دانش زبانی:

1)به پرسش های زیر پاسخ دهید؟

الف: مهم ترین جزء گزاره را نام ببرید؟

ب: برای هر یک از زمان های ماضی و مضارع یک جمله مثال بزنید؟

پ: برای هر واژه های " مخصوص و ارزنده" یک هم خانواده

2) شکل صحیح واژه های مناسب را با توجه به معنای جمله برای جای خالی انتخاب کنید؟

الف: یکی از .......... خدمات ذوقی و فرهنگی ایرانیان به اسلام خدماتی است که از راه زبان فارسی به اسلام کرده اند.(مزاهر،مظاهر،مضاحر،مظاحر)

ب:آیین و قانونی که ....... به همه ی افراد بشر است.(متالق،متعلغ،متعلق،مطعلق)

3)هم مهنی کلمه ی زیر را بنویسید؟

الف: ذوق: ب: تنوع

پ:ظهور: ت: تنظیم:

4) در متن زیر واژه های نادرست املایی را پیدا کنید و شکل صحیح آن ها را بنویسید؟

ادبا و ارفا و سخنوران ایرانی حقایق اسلامی را با جامه ی زیبای شعر و نصر فارسی به نهر احصن آرایش داده اند.

ادامه مطلب

+ نوشته شده در سه شنبه بیست و پنجم فروردین 1388ساعت 11:51 توسط گروه ادبیات فارسی آموزش و پرورش بابلسر |

محمود کیانوش

زندگی نامه محمود کیانوش:

ادامه مطلب

+ نوشته شده در سه شنبه بیست و پنجم فروردین 1388ساعت 11:51 توسط گروه ادبیات فارسی آموزش و پرورش بابلسر |

بسمه تعالی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان بابلسر نام و نام خانوادگی: مدرسه راهنمایی مهر اموزشگاه امتحان داخلی درس: نگارشپایه 2 نوبت : دوم پایه : دوم راهنمایی تاریخ امتحان: / / ساعت امتحان
بارم	شرح سوال		ردیف
0.25	رمز موفقیت در نوشتن....................................است.		1
0.25	شرح حال هم مانند خاطره از نوع نوشته های توصیفی است. ص غ		2
0.25	روی دادها معمولا در .............رخ می دهد.		3
0.25	چه جیزی می تواند انسان را در باز سازی وقایع و صحنه ها یاری کند؟ الف: چشم و گوش بینا و شنوا ب: دید وسیع ج: خوب دیدن		4
0.5	انتخاب و کاربرد........................................نیاز به ..............................................خاصی دار.		5
0.5	یکی از راه های موثر و مفید در نوشات چه یم باشد؟ و چه چیزی به این کار کمک می کند؟		6
1	4 مورد از عناصر زیبایی سخن را نام ببری؟		7
1	برای نوشتن شرح حال به چه نکاتی باید توجه کرد ؟( 4 مورد)		8
1	مفهوم بیت زیر را بنویسید دلی که سخت زهر غم تپید ، شاد نماند کسی که زود دل آزرده گشت ، دیر نزیست		9
1	عبارت زیر را در یک بند کامل کنید انضباط در زندگی یک دانشمند حقیقی..........................		10
1	عبارت زیر را با توجه به متن درس در دو بند کامل کنید در طول جنگ تحمیلی.............................................		11
1	یک بند ( دو سطر ) بنویسید که در آن کلمات میهن – علک – دین – اطرافیان به کار رفته باشد.		12
12	از موضوعات داده شد یکی را به دلخواه انتخاب نمایید و بنویسید 1-مطالعه کردن چه تاثیری بر روح و روان انسان دارد. 2- درباره قرآن و وظیفه ا نسبت به این کتاب آسمانی چیست؟ 3- شما در زندگی چه کسی را الگوی خود قرار می دهید؟چرا؟ (تمیز نویسی – نشانه گذاری فراموش نشود)
جمع نمره		نمره با عدد................... نمره با حروف...............................تاریخ........................ نام و نام خانوادگی دبیر:.....................................امضاء نمره تجدید نظر با عدد............................نمره با حروف.......................تاریخ.......... نام و نام خانوادگی دبیر.......................امضاء

ادامه مطلب

+ نوشته شده در سه شنبه بیست و پنجم فروردین 1388ساعت 11:49 توسط گروه ادبیات فارسی آموزش و پرورش بابلسر |

بسمه تعالی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان بابلسر نام و نام خانوادگی: مدرسه راهنمایی هاجر مهر اموزشگاه امتحان داخلی درس: نگارش نوبت : دوم پایه : دوم راهنمایی تاریخ امتحان: / / ساعت امتحان
بارم	شرح سوال	ردیف
0.25	رمز موفقعیت در نوشتن ............................است.	1
0.25	کتاب شرح زندگانی من از ..........................................است.	2
0.25	رویدادها در.................................رخ می دهند.	3
0.25	برای خیال انگیز کردن نوشته از شیوه...........................استفاده می کنیم.	4
0.25	خاطره نویسی یک نوع نوشته توصیفی است. ص غ	5
0.25	کتاب ((کودکینیکتا)) از کدام نویسنده است لرد آیوبروی آلکسی تولستوی عبدا....مستوفی	6
0.5	برای صفت های زیر موصوف مناسب بنویسید؟ ................................زحمت کش ..........................مهربان	7
1	در نوشتن خاطره نویسی باید به چه نکاتی توجه کنیم؟(4 مورد)	8
2	یک بند اضافه کنید.(2مورد) در طول جنگ تحمیلی.............................................	9
1	در توصیف زادگاه به چه نکاتی توجه می کنیم.( 2 مرود)	10
1	چند نمونه عناصر زیابیی سخن نام ببرید.(4مورد)	11
1	بیت زیر را معنی کنید دانش اندر دل چراغ روشن است وزهمه بدبرتن تو جوشن است	12

ادامه مطلب

+ نوشته شده در سه شنبه بیست و پنجم فروردین 1388ساعت 11:49 توسط گروه ادبیات فارسی آموزش و پرورش بابلسر |

ساعت شروع: مدت امتحان:

تاریخ امتحان : / /

شهرستان بابلسر اموزشگاه:

نام نام خانوادگی

سوالات امتحان درس: املای فارسی

دانش اموزان کلاس: دوم راهنمایی

سپاس باد یزدان دانا و توانا را که آفریدگار جهان است و داننده ی اشکار و نهان است و راننده ی چرخ زمان است و دارنده ی جانوران است و آرونده ی بهار و خزان است.

بسیاری از شارعات و نویسندگان از گذشته های دور در شعر ها و نوشته های پر احساس خود آسمان را توصیف کرده و درباره ی خورشید و ماه و اختران سخن ها گفته اند.

کوه نوردی شجاعت ، استقامت ، صبر ، صفا و صمیمیت می آموزد. هوای طلیف و سکوت آرامش وسهتان و مناظر زیبای آن روح تازه ای به ادمی می بخشد.

پهلوان آرام و باوقار از جا بلند شد. با دقت ب جمعیت نگاه کرد. کسی غم او را از شکست و شادی اش را از شاد کردن دل یک مادر حس نمی کرد.

هم وطنان کرد ما جنگاورانی غیور و مرزدارنی دلاورند و در سال های دفاع مقدس با رشادت از خاک ایران دفاع کرده و حماسه ها افریده اند.

آهو و زاغ و موش و باخه فراهم آمدند و ایمن و مرقه سوی مسکن رفتند. بیش ، نه دست بلا به دامن ایشان رسید و نه چشم بد رخسار فراغ ایشان رزد گردانید.

هیچ کاری بی علم قیمت ندارد و بهترین چیزها علم است. هیچ مقام از مقام علم علما برت نیست از پس مقام نبوت.

ادامه مطلب

+ نوشته شده در سه شنبه بیست و پنجم فروردین 1388ساعت 11:46 توسط گروه ادبیات فارسی آموزش و پرورش بابلسر |

بسمه تعالی مدیریت آموزشی و پرورش شهرستان بابلسر نام و نام خانوادگی............................................. مدرسه : نور و دانش مهر آموزشگاه امتحان داخلی درس: انشاء و آیین نگارش نوبت: دوم پایه: دوم راهنمایی تاریخ امتحان: / / ساعت شروع..................... مدت امتحان................دقیقه
بارم	شرح سوال	ردیف
0.5	لازم نیست که یادداشت ها وقایع مهمی را در برگیرند. ص غ	1
0.5	روی دادها در صحنه رخ می دهند. ص غ	2
0.5 0.5 0.5	شرح حال نویسی هم مانند خاطره از نوع نوشته های ...................................است. برای آن که بتوانیم زیبارت بنویسیم باید ................................................را بشناسیم دقت در انتخاب ..........................................از نکاتی است که هنگام نوشتن باید به آن توجه داشت.	3 4 5
0.75	برای هر یک از موصوف های زیر ثفت ناسب بنویسید. شب............................................درس...................................................ستاره..........................................	6
0.75	شیوه ی انسان نمایی پدیده ها را تعریف کنید؟	7
1	در توصیف زادگاه به چه نکاتی توجه می کنیم؟(4مورد)	8
1	جمله ی ناتمام زیر را تا دو جمله ادامه دهید؟ انضباط در زندگی یک دانشمند حقیقی..........................................................	9
1	منظره ی یک دشت باران خورده را با اتسفاده از عناصر زیبایی سخن در یک بند توصیف کنید؟ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................	10
1	بیت زیر را به نثر روان برگردانید؟ دانش اندر دل چراغ روشن است وز همه بد برت تو جوشن است	11
	موضوعات انشاء آیا ما ایرانیان می تواین بار دیگر چراغ علم را بر همه ی جهان روشن کنیم با توجه به شیوه ی انسان نمایی پدیده ها از زبان یک موجود بی جان سخن بگویید هزار کوه گرت سد ره شوند برو هزار رو گرت از پا افکنند بایست با توجه به بیت داده شده در مورد مقاومت در برابر مشکلات و ناملایمات زندگی انشایی بنویسید	1 2 3
	توجه لطفا در انشا نویسی به نکات زیر توجه کنید: 1-مقدمه نویسی 2- رعایت علائم نگارشی 3- پاراگراف بندی و حاشیه گذاری ، کشیدن کادر دلخواه 4- توشیح مرتبط با متن انتخابی 5-ااستفاده از نقاشی یا طراحی با توجه به موضوع(اختیاری) 6- جمع بندی کلی

"موفقیت و پیروی شما عزیزان آروزی همیشگی ماست"

جمع نمره

نمره با عدد................... نمره با حروف...............................تاریخ........................

نام و نام خانوادگی دبیر:.....................................امضاء

نمره تجدید نظر با عدد............................نمره با حروف.......................تاریخ..........

نام و نام خانوادگی دبیر.......................امضاء

ادامه مطلب

+ نوشته شده در سه شنبه بیست و پنجم فروردین 1388ساعت 11:45 توسط گروه ادبیات فارسی آموزش و پرورش بابلسر |

نیما یوشیج

نيما يوشيج

گروه : علوم انساني رشته : زبان و ادبيات فارسي گرايش : شعر محل تولد : يوش تاريخ تولد : 1276
خلاصه : علي اسفندياري معروف به نيما يوشيج ، در سال 1274 شمسي در يوش مازندران به دنيا آمد. وي آموزش هاي ابتدايي را در يوش آغاز كرد و در سن دوازده سالگي (1288) با خانواده اش به تهران رفت و در آنجا مسكن گزيد. او ابتدا به دبستان (حيات جاويد) و سپس به مدرسه متوسطه كاتوليك (سن لوئي) رفت. در اين مدرسه بود كه زبان فرانسه را آموخت. نيما يوشيج به سال 1296 در سن بيست سالگي موفق به دريافت تصديقنامه از مدرسه ي عالي سن لوئي شد. نخستين كار اداري نيما شغلي در درجه پايين كارمندي در وزارت ماليه بود، او تا سال 1298 در اين كار دوام آورد. از سال 1306 در كنار همسرش عاليه ،در آموزشگاه هاي كوچك شهرهاي شمال ايران : بارفروش ( بابل كنوني ) ، لاهيجان ، رشت ، آستارا به كار تدريس اشتغال داشت. از فروردين ماه سال 1312 نيما و همسرش به تهران آمدند. نيما نخست در بلا تكليفي بسر برد و سپس در جست و جوي كاري مناسب بر آمد. در سال 1316 به تدريس ادبيات در دوره دوم دبيرستان صنعتي پرداخت. پس از آن به وزارت پيشه و هنر منتقل گرديد. يك سال بعد به اداره موسيقي كشور منتقل شد و به عضويت هيات تحريريه ي مجله موسيقي انتخاب گرديد؛ نيما يوشيج تا سال 1326 شغل ثابتي نداشت و پس از آن به خدمت در اداره ي نگارش وزارت فرهنگ پرداخت . او تا پايان زندگيش در اين شغل اداري باقي ماند. نيما در روز پنج شنبه 16 دي ماه 1338 هجري شمسي به علت ابتلا به بيماري ذات الريه در گذشت.
والدين و انساب : نيما يوشيج فرزند ابراهيم نوري و طوبي مفتاح بود. در يادداشت كوچك بي تاريخي نسب خود را چنين نوشته است: « علي بن ابراهيم علي ( معروف به ناظم الاياله ) بن محمدرضا ( معروف به باباخان بيك ) بن محمد هاشم بن محمدرضا » . [ زندگي و هنر نيما يوشيج پر درد كوهستان ، نوشته سيروس طاهباز ،تهران : انتشارات زرياب ، ص 11 ]
اوضاع اجتماعي و شرايط زندگي : نيما آنگونه كه خود مي گويد، كودكي اش در ميان شبانان و ايلخي بانان سپري شده است، اينان به هواي چراگاه به نقاط دور ييلاق قشلاق مي كردند و شب بالاي كوهها ساعات طولاني باهم به دور آتش جمع مي شدند ،او مي گويد: «از تمام دوره بچگي خود،به زدو خوردهاي و حشيانه و چيزهاي مربوط به زندگي كوچ نشيني و تفريحات ساده آنها در آرامش يكنواخت و كور و بي خبر ازهمه جا چيزي به خاطر ندارم». [زندگي نامه شاعران ايران ، تاليف و گردآوري : ليلا صوفي ، تهران: انتشارات جاجرمي، ص216 ]
تحصيلات رسمي و حرفه اي : نيما خواندن و نوشتن را در يوش كه بود آموخت. در زندگينامه ي خود چنين مي نويسد: «در همان دهكده كه متولد شدم خواندن و نوشتن را نزد آخوند ده ياد گرفتم. او مرا در كوچه باغهاي دنبال مي كرد و به باد شكنجه مي گرفت. پاهاي نازك مرا به درختهاي ريشه و گزنه دار مي بست. با تركه هاي بلند مرا مجبور مي كرد به از بر كردن نامه هايي كه معمولا“ اهل خانواده اي دهاتي به هم مي نويسند و خودش آنها را بهم چسبانيده و براي من طومار درست كرده بود». در سن دوازده سالگي (1288) نيما با خانواده اش در تهران مسكن گزيد و در اين شهر ،ابتدا به دبستان (حيات جاويد) و سپس به مدرسه متوسطه كاتوليك (سن لوئي) رفت. در اين مدرسه بود كه زبان فرانسه را آموخت. نيما يوشيج به سال 1296 در سن بيست سالگي موفق به دريافت تصديقنامه از مدرسه ي عالي سن لوئي شد و اين پايان تحصيلات رسمي اوست. پس از آن مدتي به اتفاق لاربن در مدرسه ي خان مروي نزد مرحوم آقا شيخ هادي يوشي، زبان عربي آموخت . در سال 1307 نيز در بار فروش (بابل) در محضر علامه ي حائري به درسهاي فلسفه و منطق و فقه اين عالم بزرگ دل سپرد. [زندگي نامه شاعران ايران ، تاليف و گردآوري : ليلا صوفي ، تهران: انتشارات جاجرمي، ص216 ـ زندگي و هنر نيما يوشيج پر درد كوهستان ، نوشته سيروس طاهباز ،تهران : انتشارات زرياب ، ص 17 ]
خاطرات و وقايع تحصيل : نيما يوشيج از دوران تحصيل خود چنين تعريف مي كند : «سالهاي اول زندگي مدرسه من به زد وخورد بچه ها گذشت ،وضع رفتار و سكنات من كناره گيري و حجبي كه مخصوص بچه ها ي بربيت شده در بيرون شهر است . موضوعي بود كه در مدرسه مسخره برانداز بود. هنر من خوب پريدن و با رفيقم پژمان (حين) فرار از محوطه مدرسه بود. من در مدرسه خوب كار نمي كردم فقط نمرات نقاشي به داد من مي رسيد. اما بعدها مراقبت و تشويق يك معلم خوش رفتار كه نطام وفا شاعر امروز باشد مرا به خط شعر گفتن انداخت. اين تاريخ مقارن بود با سالها يا كه جنگها ي بين المللي ادامه داشت. من در آن وقت اخبار جنگ را به زبان فرانسه مي توانستم بخوانم». او در ادامه مي گويد : «به منزل خاله ام ، مادر تقي كياني كاردار، مي گريختم. با پاي برهنه از بازارها و كوچه هاي يخ بسته و مرطوب كه آثار قديم در آنجا هنوز بجا بود (مي گذشتم). در سر راه من دالان دولتسراي عضدالملك نائب السلطنه بود. با چراغ كم روشن توي دالان و قراول دم در با لباس مخصوص قديم قراول هاي زمان پيش از مشروطه . همه چيز قديم. من درست به يادم مي آيد حيدر علي كمالي و تقي كاردار كياني در بالاخانه شعر مي خواندند تا صبح. و احتشام الملك ، پدر همين خانلري ، در زاويه به حساب خود زندگي مي كرد. آنها تا صبح نظامي مي خواندند. تاثير نظامي از آن وقت در من پيدا شد كه من اصلاً در خصوص شعر فكر نمي كردم. تقي كياين كاردار ( معتصم الملك ) در من تاثير مهمي دارد ، بدون اينكه خودش بداند» .[زندگي نامه شاعران ايران ، تاليف و گردآوري : ليلا صوفي ، تهران: انتشارات جاجرمي، ص216ـزندگي و هنر نيما يوشيج پر درد كوهستان ، نوشته سيروس طاهباز ،تهران : انتشارات زرياب ، ص 17-18 ]
استادان و مربيان : نيما به تشويق نظام وفا كه استاد او بود ،به نظم شعر پرداخت. از استادان وي مي توان به مرحوم آقا شيخ هادي يوشيجي و علامه حائري اشاره كرد. [زندگي نامه شاعران ايران ، تاليف و گردآوري : ليلا صوفي ، تهران: انتشارات جاجرمي، ص216ـزندگي و هنر نيما يوشيج پر درد كوهستان ، نوشته سيروس طاهباز ،تهران : انتشارات زرياب ، ص 17-18 ]
هم دوره اي ها و همكاران : يكي از همدو ره ايها ي دوران تحصيل نيما يوشيج ،حسين پژمان بود.[ از نيما تا روزگار ما ، تاليف سيد يحيي آريان پور ، ج 3 ، تهران : انتشارات زوار ، ص 600 ]
همسر و فرزندان : در تاريخ 6 ارديبهشت ماه سال 1305 نيما يوشيج ، در سن 29 سالگي ،با خانم عا ليه ي جهانگير ،فرزند ميرزا اسماعيل شيرازي ،خواهر زاده ي انقلابي و نويسنده ي مشهور ميرزا جهانگير صور اسرافيل ازدواج كرد.حاصل اين ازدواج فرزندي به نام شراگيم بود.[زندگي و هنر نيما يوشيج پر درد كوهستان ، نوشته سيروس طاهباز ،تهران : انتشارات زرياب ، ص52 ؛ از نيما تا روزگار ما ، تاليف سيد يحيي آريان پور ، ج 3 ، تهران : انتشارات زوار ، ص 600 ]
وقايع ميانسالي : نيما در يكي از طوفاني ترين و پر آشوب ترين ايام تاريخ كشور را درك نموده است.وي در اين زمان رضا خان با توطئه چيني و حمايت بيگانگان در پي تغيير حكومت قاجار و انتقال سلطنت به خود و خاندان خود بود. در سال 1303 مجلس شوراي ملي لايحه اي عزل احمد شاه قاجار و جانشيني سردار سپه را به مقام سلطنت تصويب مي كند و در 15 آذر ماه 1304 مجلس موسسان براي تغيير مواردي از قانون اساسي تشكيل مي شود. نيما يوشيج با روشن بيني و آينده نگري كامل ، كه نشانه ي حس قوي و شناخت كامل او از موقعيت سياسي و اجتماعي ايران است ،در ياد داشتي با عنوان (مجلس مؤسسان )براي تغيير موادي از قانون اساسي تشكيل مي شود. نيما يوشيج با روشن بيني و آينده نگري كامل ، كه نشانه ي حس قوي و شناخت كامل او از موقعيت سياسي و اجتماعي ايران است، در ياد داشتي با عنوان (مجلس موسسان ) به تاريخ 21 آبان ماه 1304 چنين مي نويسد:(مجلس موسسان به اصطلاح شيطان مي خواهد آتيه ي مملكت ،يعني سرنوشت يك مست بچه هاي يتيم و مادرهاي فقير را معين كند. جوانها اغلب آنهايي كه چند جلد از كتب ادبيات غربي را ترجمه كرده اند و به اين جهت مشهور به نويسندگان هستند، در اين مجلس شركت دارند. مي خواهند آنها را براي اين مجلس انتخاب كنند. به من هم تكليف كرده اند،ولي من تاكنون نه پا به مجلس آنها گذاشته ام نه بازي قرعه و انتخاب و كلا را شناخته ام . من از اين بازي چيزي نمي فهمم . يك نفر را روي كار كشيده اند يك استبداد خطرناك ،مملكت را تغيير خواهد داد. جوان باهنر گمنام ،بمير يا ساكت باش تا تو را معدوم نكنند و تو بتواني روزي كه نطفه هاي پاك پيدا شدند ،به آنها اتحاد را تبليغ كني .اين نقشه ها براي اين است كه متفكرين و مخالفين شناخته شوند و آنها را در موقع جلسه ،نيست كنند؛ ولي بالاخره شيطان مغلوب مي شود.) نيما يوشيج كه به هنگام نوشتن يادداشت 28 ساله است، در اين عبارت (جوان باهنر گمنام ،بمير يا ساكت باش تا تورا معدوم نكنند )بي گمان به شهادت دوست ناكام خود ميرزاده عشقي نظر دارد و جملات (من از اين بازيها چيزي نمي فهمم .يك نفر را روي كار كشيده اند . يك استبداد خطرناك ،مملكت را تغيير خواهد داد .سخت هوشيارانه ،قابل توجه، تاريخي و عبرت آور است. در بهمن ماه 1306 حادثه سياسي مهمي روي داد : كشف كتيبه ي سري و اعلام سرهنگ احمد پولادين. سرهنگ احمد خان پولادين كه افسري حساس و چو ن رئيس گارد رضا شاه و از نزديك شاهد اعمال او بود با عده اي از افسران و اشخاص مي دانست آنها هم با رژيم پهلوي موافق نيستند وارد مذاكره و متحد شده كميته اي سري تشكيل دادند كه او را از ميان بردارند و رژيم پهلوي را سرنگون سازند. نزديك بود كه موفق هم بشوند . اما يكي از افراد اين كميته از بيم نافرجام ماندن اين اقدام محرمانه مراتب را به اطلاع پهلوي رسانيد . همگي اعضاء كميته دستگير و تسليم دادگاه نظامي شدند محاكمات آنها چند روز به طول انجاميد در نتيجه سرهنگ احمدخان پولادين محكوم به اعدام شد. اين واقعه نيما يوشيج را كه انديشه انتقام هميشه با او بود سر شوق مي آورد و در اسفند ماه 1306 شعر بلند و حماسي (سرباز فولادين) را سرود تا اين تاريخ بعد از (افسانه) مهم ترين شعر اوست.[زندگي و هنر نيما يوشيج پر درد كوهستان ، نوشته سيروس طاهباز ،تهران : انتشارات زرياب ، ص 67-48 ]
زمان و علت فوت : نيما در روز پنج شنبه 16 دي ماه 1338 هجري شمسي به علت ابتلا به بيماري ذات الريه در گذشت و در قبرستان امامزاده عبدالله به خاك سپرده شد. [زندگي نامه شاعران ايران ، تاليف و گردآوري : ليلا صوفي ، تهران: انتشارات جاجرمي، ص218 ]
مشاغل و سمتهاي مورد تصدي : نخستين كار اداري نيما شغلي در درجه پايين كارمندي در وزارت ماليه بود و ي تا سال 1298 در اين كار دوام آورد. از فروردين ماه سال 1312 نيما و همسرش در تهران بودند. نيما نخست در بلا تكليفي بسر برد و سپس در جست و جوي كاري مناسب بر آمد. در سال 1316 به وزارت پيشه و هنر منتقل گرديد. يك سال بعد به تمايل خودش با همان حقوق به اداره موسيقي كشور منتقل شد و به عضويت هيات تحريريه ي مجله موسيقي انتخاب گرديد؛ اين كار جدي ترين و مناسب ترين شغل اداري نيما يوشيج درتما م طول زندگيش است كه تا پابان عمر اين مجله ،تا بهمن 1320 ادامه يافت. نيما يوشيج تا سال 1326 شغل ثابتي نداشت و پس از آن به خدمت در اداره ي نگارش وزارت فرهنگ پرداخت . كار او بررسي و اظهار نظر در باره ي نمايشنامه ها و فيلمنامه هايي بود كه به اين اداره مي رسيد. تا پايان زندگيش اين شغل اداري او بود و حقوقش سيصد و سي تومان در ماه بود. [روزنامه همشهري ، دوشنبه 10دي 1380 ، شماره 2607 ـ زندگي و هنر نيما يوشيج پر درد كوهستان ، نوشته سيروس طاهباز ،تهران : انتشارات زرياب ، ص 23 و 116 و119 -120 و 125 ]
فعاليتهاي آموزشي : از سال 1306 ، نيما در كنار همسرش عاليه ،در آموزشگاه هاي كوچك شهرهاي شمال ايران : بارفروش ( بابل كنوني ) ، لاهيجان ، رشت ، آستارا به كار تدريس اشتغال داشت. او در سال 1316 در تهران به تدريس ادبيات در دوره دوم دبيرستان صنعتي پرداخت.[ از نيما تا روزگار ما ، تاليف سيد يحيي آريان پور ، ج 3 ، تهران : انتشارات زوار ، ص 597 ]
آرا و گرايشهاي خاص : نيما يوشيج در سال 1316 موفق به كشف شكل تازه اي در شعر فارسي شد كه اين شيوه به كلي با شعر قديم فرق دارد و با نگرشي كه در شيوه شكل آن پديد آورد به پدر شعر نو لقب گرفت. نظرنيما در خصوص شعر، يك نگاه جديد است كه بعضاً شيوه هاي قديم را به چالش كشيده و از منظري جديد غالب شعر را تعريف مي نمايد. او مي گويد: « ادبيات ما بايد از هر حيث عوض شود. موضوع تازه كافي نيست و نه اين كافي است كه مضموني را بسط داده و به طرز تازه بيان كنيم. نه اين كافي است كه با پس و پيش كردن قافيه و افزايش و كاهش مصراع ها يا وسايل ديگر ، دست به فرم تازه زده باشيم . عمده كار اين است كه طرز كار عوض شود و مدل وصفي و روائي ، كه در دنياي با شعور آدم هاست ، به شعر بدهيم. »او در ادامه مي گويد:« شعر وزن و قافيه نيست ، بلكه وزن و قافيه هم از ابزار كار يك نفر شاعر هستند. همچنين شعر رديف ساختن مصطلحات و فهرست كلي دادن از مطالب معلوم كه در سر زبان ها افتاده است نيست. اين جور كار به درد دفتر حساب بندي يك تجارتخانه مي خورد. شعر واسطه تشريح و تاثير دادن و كوچك كردن معنويات و شكافتن و نمودن درونيهاي دقيق و نهفته آنهاست. و تمام كوشش و كاوش شاعر براي آن است كه « مخصوصاً شعر را از حيث بيان آن به طبيعت نزديك كرده و به آن اثر دلپذير نثر را دهد » . زياد رغبت دارد و دلباخته رغبت خود است كه « شعر را از مصراعبازيهاي ابتدايي ـ كه در طبيعت اين طور يكدست و يكنواخت و ساده لوح پسندانه وجود ندارد و لباس متحد الشكل نپوشيده استـ آزاد كرده باشد» .نيما فقط در ابداع شعر نو جسارت به خرج نداد بلكه همين آوردن واژه هاي روستايي و بومي در شعر فارسي و ملي در نوع خود بدعت و نوآوري محسوب مي شود ، تا جاييكه كه بعد از او بسياري خواستند از اين شيوه بهره بگيرند كه راه به جايي نبردند. [ از نيما تا روزگار ما ، تاليف سيد يحيي آريان پور ، ج 3 ، تهران : انتشارات زوار ، ص9-608 ـ روزنامه همشهري ، دوشنبه 10دي 1380 ، شماره 2607]

+ نوشته شده در سه شنبه هجدهم فروردین 1388ساعت 12:8 توسط گروه ادبیات فارسی آموزش و پرورش بابلسر |

مرتضی مطهری

مرتضي مطهري گروه : علوم انساني رشته : الهيات و معارف اسلامي محل تولد : مشهد تاريخ تولد : 1299
خلاصه : آيت الله مرتضي مطهري به سال 1299 در قريه فريمان مشهد ديده به جهان گشود . در سن سيزده سالگي به حوزه ي علميه مشهد رفت . پس از چهار سال تحصيل در آن حوزه ، به حوزه ي علميه ي قم رفت و بعد از شانزده سال تحصيل در اين حوزه ، عازم تهران شد و در دانشكده ي الهيات و معارف اسلامي ، مدرسه ي علميه ي مروي و حوزه ي علميه قم به تدريس پرداخت . در پانزده خرداد 1342 آيت الله مطهري به دليل سخنراني بر ضد شاه و سازماندهي نهضت در تهران ، توسط ساواك بازداشت و حدود دو ماه در زندان شهرباني بسر برد . بنيان گذاري حسينه ي ارشاد و فعاليت در يان موسسه ، سخنراني در انجمن هاي اسلامي پزشكان و مهندسان و نيز سخنراني در انجمن هاي اسلامي پزشكان و همچنين اداره ي مساجد مختلف ، از مهم ترين فعاليت هاي استاد پس از ورود ايشان به تهران را تشكيل مي داد . پس از اوج گيري نهضت اسلامي ايران ، آيت الله مطهري در سال 1357 براي ديدار نخستين هسته ي شوراي انقلاب اسلامي شكل گرفت . سرانجام دو ماه نيم پس از پيروزي انقلاب اسلامي ، آيت الله مطهري در حالي كه رياست شوراي انقلاب اسلامي را به عهده داشت ، توسط گروه فرقان به شهادت رسيد .
والدين و انساب : آيت الله مطهري در قريه فريمان مشهد در خانواده اي اهل علم وتقوي ديده به جهان گشود. [ زندگي نامه و خدمات علمي و فرهنگي استاد شهيد مطهري ، انجمن آثار و مفاخر فرهنگي ، ص 19 ]
تحصيلات رسمي و حرفه اي : مرتضي مطهري در سنين كودكي به مكتبخانه رفت و به فراگيري قرآن و ديگر تعليمات ابتدايي پرداخت. استاد مطهري در سن سيزده سالگي 1311 ه ش. به حوزه علميه مشهد عزيمت نمود و تحصيل مقدمات علوم ديني را آغاز نمود و به فراگيري صرف و نحو عربي، منطق، فقه و اصول پرداخت. هدف او در فراگيري اين علوم همانند رسيدن به يك آمادگي براي بررسي سخن فيلسوفان بزرگ بود. استاد در اين باره چنين مي گويد: تا آنجا كه از تحولات روحي خودم به ياد دارم از سن سيزده سالگي اين دغدغه در من پيدا شد و حساسيت عجيبي نسبت به مسائل مربوط به خدا پيدا كرده بودم. پرسشها- البته متناسب با سطح فكري آن دوره- يكي پس از ديگري برانديشه ام هجوم مي آورد. در سالهاي اول مهاجرت به قم هنوز از مقدمات عربي فارغ نشده بودم، چنان در اين انديشه ها غرق بودم كه شديدا“ ميل به تنهايي درمن پديد آمده بود. وجود هم حجره را تحمل نمي كردم در حجره فوقاني عالي را به نيم حجره دخمه مانند تبديل كردم كه تنها با انديشه هاي خود بسر برم. در آن وقت نمي خواستم در ساعات فراغت از درس و مباحثه به موضوع ديگري بينديشم و در واقع ، انديشه در هر موضوع ديگر را پيش از آنكه مشكلاتم در اين مسائل حل گردد، بيهوده و اتلاف وقت مي شمردم. مقدمات عربي و يا فقهي و اصول منطقي را از آن جهت مي آموختم كه تدريجا“ آماده بررسي انديشه فيلسوفان بزرگ در اين مساله باشم. بالاخره استاد مطهري پس از حدود چهار سال تحصيل در حوزه علميه مشهد در سال 1315 شمسي عازم حوزه علميه قم مي گردد در طي پانزده سال اقامت در حوزه علميه قم و كسب فيض از محضر اساتيد بزرگ، بر اندوخته هاي علمي و معنوي خود افزوده و تحصيلات خود را در علوم و فنون مختلف اسلامي ارتقاء مي بخشد.[ زندگي نامه و خدمات علمي و فرهنگي استاد شهيد مطهري ، انجمن آثار و مفاخر فرهنگي ، ص 19 - 21 ]
خاطرات و وقايع تحصيل : نكته قابل توجه در دوره تحصيل استاد مطهري در حوزه علميه قم اين است كه ايشان در عين جديت در امر تحصيل و پشتكار زياد در فراگيري معارف اسلامي در مسائل اجتماعي و سياسي نيز وارد و مؤثر بوده واز جمله با فدائيان اسلام مرتبط بوده اند. حجه الاسلام علي دواني در اين خصوص مي گويد: در ماجراي تهاجم بعضي از طلاب حوزه به تحريك اطرافيان مرحوم آيت الله بروجردي به جمعيت فدائيان اسلام در مدرسه فيضيه ومضروب ساختن آنها نويسنده كه با شهيد نواب صفوي رهبر فدائيان اسلام و شهيد سيد عبدالحسين واحدي مرد شماره دو فدائيان سابقه ديرين و با شهيد واحدي نسبت سببي داشتم، شب بعد از واقعه كه به ديدن آنها رفتم آقاي مطهري را نزد آنها ديدم. شهيد مطهري هم با يكي دو نفر به ديدن آنها آمده بود. نواب صفوي شب واقعه در قم نبود، او در تهران بود. در آخر همان شب يا شب بعد خود را به قم رسانيدو ما همان شب او را در منزل نقوي شميراني از اعضاي فدائيان واقع در اوايل كوچه مقابل كوچه ارگ منشعب از خيابان ارم، ملاقات كرديم. واحدي و آقا سيد هاشم حسيني تهراني و آقا سيد محمد برادر كوچك واحدي همگي زخمي شده بودند و با سرهاي باند بسته حضور داشتند. خانه هم حكم خانه تيمي را داشت و هر كسي را راه نمي دادند. استاد شهيد مطهري با فدائيان و افكارشان هماهنگ بود. بارها از شهيد نواب مي شنيدم كه با احترام از آقاي مطهري باد مي كرد و از احوال او جويا مي شد يا مطلبي را از وي نقل مي كرد كه بيشتر جنبه راهنمايي و نصيحت به آنها را داشت. » [ زندگي نامه و خدمات علمي و فرهنگي استاد شهيد مطهري ، انجمن آثار و مفاخر فرهنگي ، ص 24و25 ]
هم دوره اي ها و همكاران : در سال 1323 استاد مطهري به طور جدي به درس فلسفه روي مي آورد و در آن هنگام در منظومه حاجي سبزواري را نزد امام خميني فراگرفت. او به همراه آقايان حاج آقا رضا صدر ، حاج آقا مهدي حائري يزدي فرزند آيت الله حائري ، آيت الله منتظري و چند تن ديگر به طور خصوصي اسفار ملاصدراي شيرازي را نزد امام مي خواندند..[ زندگي نامه و خدمات علمي و فرهنگي استاد شهيد مطهري ، انجمن آثار و مفاخر فرهنگي ، ص 19 - 21 ]
وقايع ميانسالي : در پانزده خرداد 1342 آيت الله مطهري به دليل سخنراني ضد شاه و سازماندهي نهضت در تهران ، توسط ساواك بازداشت و حدود دوماه در زندان شهرباني به سر برد . پس از اوج گيري نهضت اسلامي ايران ، آيت الله مطهري در سال 1357 براي ديدار امام خميني ( ره ) عازم پاريس شد . در اين ديدار نخستين هسته شوراي انقلاب اسلامي شكل گرفت . [ گلزار مشاهير ، زندگي نامه درگذشتگان مشاهير ايران 1358- 1376 ، انجمن آثار و مفاخر فرهنگي ، ص 80 ]
زمان و علت فوت : آيت الله مطهري در 11 اردبيهشت 1358 ، ساعت ده و بيست دقيقه ي شب توسط گروه فرقان به شهادت رسيد . [ زندگي نامه و خدمات علمي و فرهنگي استاد شهيد مطهري ، انجمن آثار و مفاخر فرهنگي ، ص 43 ]
مشاغل و سمتهاي مورد تصدي : پس از پيروزي انقلاب اسلامي ، آيت الله مطهري رياست شوراي انقلاي اسلامي را به عهده داشت . [ گلزار مشاهير ، زندگي نامه درگذشتگان مشاهير ايران 1358- 1376 ، انجمن آثار و مفاخر فرهنگي ، ص 80 ]
فعاليتهاي آموزشي : مرتضي مطهري بعد از پانزده سال تحصيل در حوزه ي علميه ي قم عازم تهران شد و پس از مدتي تدريس خصوصي به تدريس در دانشكده ي الهيات و معارف اسلامي و نيز مدرسه ي علميه ي مروي و حوزه ي علميه ي قم پرداخت . ابتدا به تدريس ادبيات و در اواخر به تدريس شرح منظومه ، منطق ( شرح مطالع ) كلام ( شرح جديد ) و گاهي به تدريس مكاسب و كفايه مشغول بود. فعاليت علمي استاد مطهري از سالهاي ورودش به تهران آغاز گرديد. ابتدا به تدريس در مدرسه سپهسالار- كه امروز به نام خود ايشان است -ومدرسه مروي پرداخت و تدريس استاد در مدرسه مروي تا سه سال قبل از شهادت ادامه داشته است. استاد در سال 1334 در دانشكده الهيات و معارف اسلامي مشغول تدريس گرديدو اين زماني بود كه از سوي رژيم شاه تحت فشار قرار داشت، او به مدت بيست و دو سال در اين دانشكده به كار تعليم و تربيت پرداخت. وي ابتدا به تدريس ادبيات و در اواخر به تدريس شرح منظومه ، منطق (شرح م ) كلام (شرح تجريد) و گاهي به تدريس مكاسب و كفايه مشغول بود. {گلزار مشاهير ، زندگي نامه درگذشتگان مشاهير ايران 1358- 1376 ، انجمن آثار و مفاخر فرهنگي ، ص 80 ]
ساير فعاليتها و برنامه هاي روزمره : در سال 1331 هجري شمسي استاد مطهري به تهران مهاجرت نموده، فصل پر فراز و نشيب ديگري در زندگي خود آغاز كرده بود. برخي علت اين مهاجرت را وضع سخت معيشتي ايشان پس از ازدواج مي دانند و برخي بي مهري اطرافيان آيت الله بروجردي به ايشان پس از ناكام ماندن تلاشهاي امام خميني و به تبع ايشان استاد مطهري و ديگران در اصلاح حوزه و شايد علت ديگري در كار بوده است، مثلا“ ورود به دانشگاه و ارتباط با قشر تحصيل كرده و بردن اسلام به ميان آنها و آگاهي از سوالات و مشكلات فكري آنها. استاد مطهري با مجامع اسلامي و كانون هاي مذهبي نيز از طريق ايراد سخنراني و غيره همكاري داشته است. از جمله اين مجامع و كانون ها مي توان از انجمن اسلامي مهندسين، انجمن اسلامي پزشكان و انجمن اسلامي دانشجويان دانشگاه تهران نام بردكه هر سه تازه تاسيس بوده اند و البته ايشان با توده مردم نيز از طريق مساجد و منابر مرتبط بوده اند. از جمله در سالهاي 1339 تا 1341 به همت استاد شهيد مرحوم حجه الاسلام دكتر محمد ابراهيم آيتي در تهرا ن با شركت چندصد نفر از طبقات مختلف تشكيل مي شد و دو سال و نيم ادامه يافت و در آن سي سخنراني به وسيله عالمان اسلامي ايراد شد و بعدها به صورت سه جلد كتاب به نام گفتار ماه در اختيار عموم قرار گرفت.[ گلزار مشاهير ، زندگي نامه درگذشتگان مشاهير ايران 1358- 1376 ، انجمن آثار و مفاخر فرهنگي ، ص 80 ]

+ نوشته شده در سه شنبه هجدهم فروردین 1388ساعت 12:6 توسط گروه ادبیات فارسی آموزش و پرورش بابلسر |